Vrijeme ispred ekrana među djecom školskog uzrasta od 6-14 godina: sistematski pregled.
Global health research and policy
Sažetak istraživanja
Pozadina Vrijeme ekrana odnosi se na vrijeme koje pojedinac provede koristeći elektronske ili digitalne medijske uređaje kao što su televizori, pametni telefoni, tableti ili računari.
Svrha ove studije bila je da se izvrši sistematski pregled radi analize relevantnih studija o dužini i korištenju vremena ispred ekrana djece školskog uzrasta, kako bi se pružila naučna osnova za osmišljavanje intervencija na ekranu i usavršavanje smjernica za korištenje ekrana za djecu školskog uzrasta.
Metode Studije vezane za vrijeme na ekranu pretražene su u bazama podataka PubMed, EMBASE, Clinical Trials, Controlled Trials, The WHO International Clinical Trials Registry Platform, Cochrane Central Register of Controlled Trials, CNKI i Whipple Journal od 1. januara 2016. do 31. oktobra 2021. Dva istraživača su pregledala podatke iz literature i usvojila nezavisnu analizu. metod za procjenu statusa istraživanja dužine i korištenja vremena ispred ekrana učenika školskog uzrasta.
Rezultati Uključeno je pedeset i tri članka. Šesnaest članaka proučavalo je dužinu vremena pred ekranom u obliku kontinuiranih varijabli. Trideset sedam članaka proučavalo je vrijeme ispred ekrana u obliku grupisanih varijabli. Prosječno vrijeme ispred ekrana školaraca uzrasta od 6 do 14 godina bilo je 2,77 h dnevno, a njih 46,4% je imalo prosječno vrijeme ispred ekrana ≥ 2 h dnevno. Trend rasta mogao bi se grubo vidjeti poređenjem studija u istim zemljama i regijama prije i nakon izbijanja COVID-19. Prosječna stopa djece školskog uzrasta koja su imala vrijeme ispred ekrana u rasponu od ≥ 2 h dnevno iznosila je 41,3% i 59,4% prije i poslije januara 2020. godine. Glavni tipovi vremena ispred ekrana prije januara 2020. bili su gledanje televizije (20 literature), korištenje računara (16 literature), korištenje mobilnih telefona/tableta (4 literature). Uglavnom korišteni ekrani prije januara 2020. bili su zabava (15 književnosti), učenje (5 književnosti) i druženje (3 književnosti). Vrste i uglavnom upotreba vremena ispred ekrana nakon januara 2020. ostali su isti kao i rezultati prije januara 2020.
Zaključci Prekomjerno vrijeme ispred ekrana postalo je uobičajeno ponašanje djece i adolescenata širom svijeta. Trebalo bi istražiti interventne mjere za kontrolu korištenja ekrana kod djece u kombinaciji s različitim upotrebama kako bi se smanjio udio nebitnih upotreba.
Prikaži originalni naslov i sažetak na engleskom
Screen time among school-aged children of aged 6-14: a systematic review.
Background Screen time refers to the time an individual spends using electronic or digital media devices such as televisions, smart phones, tablets or computers. The purpose of this study was to conduct systematic review to analyze the relevant studies on the length and use of screen time of school-aged children, in order to provide scientific basis for designing screen time interventions and perfecting the screen use guidelines for school-aged children.
Methods Screen time related studies were searched on PubMed, EMBASE, Clinical Trials, Controlled Trials, The WHO International Clinical Trials Registry Platform, the Cochrane Central Register of Controlled Trials, CNKI, and Whipple Journal databases from January 1, 2016 to October 31, 2021. Two researchers independently screened the literature and extracted the data, and adopted a qualitative analysis method to evaluate the research status of the length and usage of screen time of school-aged students.
Results Fifty-three articles were included. Sixteen articles studied screen time length in the form of continuous variables. Thirty-seven articles studied screen time in the form of grouped variables. The average screen time of schoolchildren aged 6 to 14 was 2.77 h per day, and 46.4% of them had an average screen time ≥ 2 h per day. A growth trend could be roughly seen by comparing studies in the same countries and regions before and after the COVID-19 outbreak. The average rates of school-aged children who had screen time within the range of ≥ 2 h per day, were 41.3% and 59.4% respectively before and after January 2020. The main types of screen time before January 2020 were watching TV (20 literatures), using computers (16 literature), using mobile phones/tablets (4 literatures). The mainly uses of screens before January 2020 were entertainment (15 literatures), learning (5 literatures) and socializing (3 literatures). The types and mainly uses of screen time after January 2020 remained the same as the results before January 2020.
Conclusions Excessive screen time has become a common behavior among children and adolescents around the world. Intervention measures to control children's screen use should be explored in combination with different uses to reduce the proportion of non-essential uses.
Izvorni podaci
- DOI
- 10.1186/s41256-023-00297-z
- PMID
- 37076910
- PMCID
- PMC10113131
- Provjereno
- 2026-07-26
Naslov i sažetak prevedeni su automatski i prijevod može sadržavati netačnosti ili neprecizne stručne izraze. Za sve detalje, citiranje i medicinsko tumačenje pregledajte originalnu englesku verziju članka. Ne donosite zdravstvene odluke samo na osnovu ovog prijevoda.
Pregledaj originalni članak na engleskom